Enseñanza de la lectoescritura

En esta reflexión se presentarán opiniones acerca de qué cambios introduciría en las organizaciones del aula propuestas en la entrada anterior. Organización de las mesas: Café http://bit.ly/2rk84kJ Si bien esta organización del aula permite una buena comunicación en cada grupo y un libre desplazamiento del docente, no permite que todos los niños se miren entre sí, por el contrario, muchos de ellos le dan la espalda a los demás. En esta organización, el docente debe estar en constante movimiento para que todos los niños lo puedan ya que de quedarse en un solo sitio, muchos niños, al no poder verlo directamente, pierden el interés y se distraen. Una propuesta sería que las sillas no estén alrededor de toda la mesa sino solo en una parte y no le den la espalda al docente Círculo http://bit.ly/2q5f4gO Esta organización en "círculo", al contrario del anterior, sí permite que todos los niños se vean entre ellos e impide que alguno se esconda detrás de ot...

Uno de los factores que intervienen en la enseñanza de la lectoescritura es la organización del aula. A continuación se va a presentar algunos ejemplos sobre la organización del aula. Organización de las mesas: Café http://bit.ly/2rDgeSA Esta organización tiene como propósito el trabajo el trabajo en grupo; sin embargo, no facilita la presentación del docente ya que no va a poder interactuar directamente con los niños que le den la espalda. Presenta un enfoque comunicativo ya que permite la comunicación e interacción entre los niños en los grupos, pero no ideal debido a que no todos los niños pueden verse entre ellos; además, permite la libre circulación del profesor entre ellas para guiar el trabajo de los niños. Círculo http://bit.ly/2q5f4gO Esta organización permite un enfoque comunicativo ideal ya que se hace posible la discusión en grupo sin la mediación de un conductor. Permite una comunicación interpersonal más intensa sin que los estu...

Reflexión sobre la Unidad 1: En esta reflexión se reconstruirá el proceso que se realizó para la adquisición de los conceptos de lectura y escritura con evidencias elaboradas en los trabajos en grupo. http://bit.ly/2pYi5zD Actividad 1:  http://bit.ly/2q1Ahsd Para que aprendamos qué es lectura y escritura, la docente inició con el recojo de saberes previos mediante una "trivia", en la cual nos pregunto ¿Qué es escritura? y puso una imagen (la caricatura de Mafalda) para que podamos dedudir una definición a partir de ella; luego, con otra imagen preguntó ¿Qué es lectura? a lo que volvimos a escribir una definición en base a la imagen y a nuestros conocimientos previos. Esta actividad fue grupal. Actividad 2:  Luego de recoger nuestros conocimientos previos, la docente nos dio la lectura titulada "La competencia comunicativa", en la cual pudimos adquirir mayor información acerca de los conceptos de lectura y escritura.  Actividad 3:  Luego d...

¿Qué es la lectura? http://bit.ly/2qTxA0E Leer es un proceso complejo mediante el cual el lector obtiene información de un determinado texto, este debe ser motivador; además, en él se hace uso de los conocimientos previos, lo que permite comprender, analizar e indagar sobre la nueva información que se está recibiendo a través de la lectura; además, permite diferenciar lo útil e importante de lo trivial; sin embargo, esto solo se logra cuando verdaderamente se comprende la información nueva. ¿Qué es la escritura? http://bit.ly/2pVeCm8 Escribir es el arte de plasmar palabras, pensamientos, intereses e ideas del autor. Se hace uso de signos y/o letras, los cuales deben tener coherencia e ilación para que la lectura pueda ser comprendida y se dé de manera fluida. El escrito debe tener un receptor ya sea el mismo emisor u otra persona, por ello cuando se le pide al estudiante que escriba, se debe tener un objetivo u razón y no escribir por escribir. Además, d ebe tener ...